Apprentissage de l’autogestion du diabète non insulino-dépendant: étude de cas d’un patient de la ville de Lubumbashi

Résumé

Objectif. Dresser le portrait de l’éducation thérapeutique du patient comme pratique de soins, relation infirmier(ère) – patient de type didactique.

Matériel et méthodes. Il s’agit d’une étude descriptive et qualitative de type « étude de cas à visée éducative » et à objet unique menée au domicile d’un patient à Lubumbashi, mettant en avant-garde les méthodes et techniques d’apprentissage faisant référence au courant socioconstructiviste.

Résultats. L’analyse succincte des entretiens avec le patient révèle que la prise en charge par le patient de ses soins, modifie radicalement la relation soignant-soigné. On passe aussi bien pour les patients que pour les soignants, d’un rapport relativement autoritaire à une relation de responsabilité mutuelle et de collaboration. Les attitudes affichées au cours de la relation avec le patient en occurrence, la spécificité, l’immédiateté et la confrontation permettent d’amener le patient à exprimer son vécu de manière directe, à reconnaître les effets de ses comportements et à montrer que la recherche de son mieux- être se fait à partir d’un choix raisonné des comportements en harmonie avec des valeurs préétablies face à sa maladie.

Conclusion. Cette recherche s’intéresse à montrer que l’éducation thérapeutique des patients atteints de maladies de longue durée constitue une pratique de santé à intégrer dans la prise en charge pour retarder les complications inhérentes à la maladie et réduire aussi la dépendance de ces derniers vis-à-vis de l’équipe soignante. Elle renforce l’idée d’octroi au malade des prérogatives de rester dans sa singularité de développement de ses compétences de vigilance sensorielle pour jouir de ses capacités de décision en tant que producteur de soins de santé.